年，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出要注重“项目设计”等跨学科综合性教学；同年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》，提出开展“项目化学习”。

而在中小学校，项目化学习正成为育人方式和课程教学变革的“生力军”。

走廊上，满是精彩纷呈的项目展板、自动旋转的磁悬浮太阳系模型、憨态可掬的智能机器人……甚至还有直接上阵吆喝的项目负责人。10月15日，温州市第二外国语学校内，一场热闹的教师“游园”活动正在进行。

教师们“游览”的，正是由未来城市智能快递配送、土壤改良STEM劳动教育、“学校安全”沉默舞台剧、家庭农场、寻找看得见的声音等15个精选项目组成的浙江省首届项目学习博览会。

对于从年开展项目学习“描红”、年4月开始全省推广学习项目设计到今年的项目学习网络公开课、项目学习博览会这样“急行军”式的推进，省教育厅教研室副主任张丰的理解是：“作为体现核心素养发展取向的学习方式，项目化学习切中基础教育之短板，是我们面向未来的学习挑战。”

“琳琅满目”的项目学习博览会

“可能您最感兴趣的是这个磁悬浮太阳系模型，它是浮在半空中的，原理是……”

“一张A4纸做成的‘桥’，最多可以放几个手机？”

“会记忆的书柜、公园专用智能垃圾桶、情绪发泄灯、可编程皮影戏、‘勿忘我’亲人提醒器……最喜欢哪个项目？”

“扔骰子就能学会编程！老师们可以来试试现学现参加两人对抗赛，看谁能最早让小车到达终点！”

……

首届项目学习博览会现场，参观的教师们眼动手动，更不断记录和思考每一个学习项目的设计智慧，以及促进学生思维发展的各种支撑手段。一圈转下来，他们要参与投票，选出最佳项目奖、最佳展示创意奖、最具人气奖等心中的好项目。

选课走班学什么？获最佳项目奖的杭州市文澜实验学校给出了数学能量、科学能量、艺术能量、人文能量、技术能量“补给站”这样的5个选择。当然，这样的走班上课是在“学校设计师”项目化学习框架下的。校园建成12年后，哪些空间利用率不高，哪些功能还不够先进？文澜实验学校六年级的一个个班级变成了一个个设计研究院，下设6个项目组，每个项目组都有项目策划、设计师、建造师、艺术总监、首席发言这5个职务，分工合作完成标段选择、实地调研、创意设计、图纸绘制、模型建造、参与竞标等工作。

“后疫情”时代，人们越来越 　　品：浙江教育报刊总社

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