老师寄语

童年，我们仰着笑脸看风筝，趴在草地上找蚂蚁洞，闭上眼睛玩抓人游戏。童年的你我，是无忧无虑的，是自在快乐的。今天，就请同学们跟老师一起，走近五彩斑斓的童年，感受童年生活的喜乐吧！

躲猫猫大王张晓玲

小勇是我小时候最好的朋友，那时他就住在我家隔壁。

他家里就他和爷爷两个人。他爷爷每天都会出去卖鱼，晚上很晚才回来。小勇经常坐在门口等，天黑了，仍在等。

小勇最喜欢跟我们一起躲猫猫，可是，他总是第一个被找到，因为他只会躲两个地方一一灶台后面和大门后面。有天晚上，我对小勇说：“你明天跟着我一起躲，保证他们找不到你。”第二天，我们出手心手背，我跟小勇约好每次都出手心，这样我俩就不会落单了。

开始躲猫猫了，小勇第一个冲向灶台后面。我指指柴堆，可他只是茫然地笑着，看着我，我急了，推着他的屁股，把他硬塞进了柴堆里。

才弄好，我就被小新抓到了。他兴奋地抓住我的胳膊，一眼都没看那个柴堆。

小新找了好久，他在床底下找到了小三，在桌子底下找到毛头，在水缸边找到丁丁，在芦席后面找到小红……可就是找不到小勇。

小新只好说：“小勇，你出来吧，算你赢了。”

小勇马上从柴堆里跳了出来，抓着我的胳膊乱摇，笑得特别大声：“我——嬴——了！”

第二次，小勇又往灶台后面跑，我赶紧把他拉到大门后面指指门闩，让他爬上去。

小勇爬得特别快，几下就骑到了门头上。

我朝小勇挤挤眼，才转身就又被小新抓到了。

小新在窗子后面找到小红，在菜园里找到小三，在水缸后面找到毛头，在场院里找到丁丁……

可仍然没找到小勇。

最后，小新又只好说：“小勇，你出来吧，算你蠃了。”

门头上传来了笑声，大家一齐往上看——小勇正吐着舌头做鬼脸，他扭着腰，挥舞着双手，瘦瘦的脸高兴得通红。

我们说：“小勇，下来吧！”

小勇应了一声往下爬，不小心一脚踩空，“嘭！”一屁股坐在地上。

大家哄地笑了，说：“小勇，屁股跌成两瓣了吧。”

小勇跟着我们一起笑，他伸出手去摸摸屁股，很惊奇地说：“咦，真的是两瓣！”

那天，大家用草和树枝编了一个环，给小勇套在头上，叫他“躲猫猫大王”。

……

一天，我看见小勇家门前搭起了一个凉棚，门上垂着白布，上面还写了一些字，从门里传来高高低低的哭声，我从人群中挤进去，看见小勇低头坐在床边，打扮得很奇怪。旁边有人说“这孩子是傻的，爷爷死了，连哭都不会。”很多人围在门口看。

几天后的一个中午，一个男人来到我家，他说他是小勇的爸爸，本来准备今天带小勇走，可是小勇一大早就不见了。

我马上去隔壁找，灶台后面的柴火都搬空了。小勇不在那里。我又转到门后，还看了看上面，也没有人。

我跑出门，沿着村里的小路继续找，一边找一边喊：“小勇——小勇——”伙伴们都听见了，一起跑出来，大声叫着：“小勇——小勇——”

大家找了很久，都找得没力气了。

小新忽然想到什么，说：“我们一齐这么喊吧——小勇，你出来吧，算你赢了。”

于是，大家一齐喊：“小勇，你出来吧，算你贏了——”

一连喊了好几遍。

慢慢地，从油茱花地里走出来一个瘦瘦的人，后面拖着一样瘦瘦的影于。是小勇，他的眼睛肿得厉害，在阳光下只能眯缝着。

小勇的爸爸走了过来，把手轻轻搭在小勇的肩膀上，小勇什么都没有说，跟着他走了。

我追了几步，大声喊：“小勇，你真厉害，你是躲猫猫大王！”“对，躲猫猫大王！”“躲猫猫大王！”

小勇回头冲我们笑了笑，阳光照在他的牙齿上，照在他的鼻尖上，照得他整个人都很明亮。

老师导读

读完故事，你的头脑中一定有了小勇的形象，他有着怎样的特定呢？是呀，他瘦瘦的，分不清一块钱和十块钱，躲猫猫总是藏在灶台和大门的后面，他可能憨憨的、傻傻的。可是，善良的小伙伴们却从不嫌弃他，在“我”的帮助下，小勇从一个总是被大家第一个找到的人，变成了最后大家谁都找不到的“躲猫猫大王”。

小朋友们，你的身边是不是也有一个这样照顾你的小伙伴呢？或者，你就是那个善于照顾他人的小朋友。不管怎样，感谢快乐童年里曾经陪你一起玩耍的同伴吧！

童年的泥巴

梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小河还是往昔的模样吗，那群泥猴儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”

这风一样的日子哟！

天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸露出来，积着一层层油汪汪的黑泥、红泥，这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。

我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩:有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。

饿了,累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获———不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心……

啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！

——选自教科版第六册课文

老师导读

很多同学看到题目的时候肯定在想：泥巴，多脏呀，我可不想玩。是啊，你们生活在物质丰沛的年代，家里有数不尽的毛绒玩具、电子产品，把泥巴当玩具的孩子少之又少。可是，你们知道吗？你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候应该都有过玩泥巴的经历。不信，你采访一下他们，他们肯定像本文的作者一样，一脸回味地给你讲他们玩泥巴的经历。

白牙、黑皮肤、红泥哨儿，河边色彩丰富；吹红泥哨儿，唱脆生生的童谣，扑通扑通跳下河，河边声音优美。孩子们与自然融为一体，多么和谐的自然之美。读的时候，同学们不妨把自己当做玩泥巴的一员，想象当时的场面，感受这不一样的童年。

金刚糖林清玄

路过乡间小镇，走过一家杂货铺，突然一幅熟悉的影像吸引了我。

杂货铺的玻璃柜上摆了一个大玻璃瓶，瓶中满满的糖果，红，绿、白相间，在阳光下闪闪发亮。

是“金含”！我几乎跳了起来。

“金含”是一种我以为早已失传的糖果，它的形状如弹珠，大小像桔子或酸李，颜色如同西瓜的皮，有的绿白、有的红白的间杂着。

“金含”又称为“金刚糖”，因为它硬如铁石，如果不咬破，轻轻的含在嘴里，可以从中午含到日落。

“金含”几乎是我们童年的梦，是惟一吃得到，也是惟一吃得起的糖果。一毛钱可以买两粒，同时放人嘴里含着，两颊就会像膨风一样的鼓起，其他的小朋友就知道你是在吃金含，站在一边猛吞口水，自己便感觉十分的骄傲和满足了。

爸爸妈妈很反对我们吃糖，绝对不会买糖给我们，所以想吃金含往往要大费苦心。在野外割牧草时，乘机提一些蟾蜍或四脚蛇去卖给中药铺；或者放学的时候到郊外捡破铜旧锡玻璃瓶簿子纸卖给古物商；或者到溪边摸纳仔到市场去卖……

……

我花了五块钱向看杂货店的阿婆买了两粒金含，几乎是屏住呼吸、小心翼翼的放入口中，就像童年一样，我的两颊圆圆的鼓起，金含的滋味依然甜美如昔，乡下的小店依然淳朴可亲，玻璃瓶里依然有错落的光影，这使我感到无比的欢喜。

我踩着轻快的步子，犹如我还是一个孩子，很想大声的叫出来，告诉每一个人：

“我在吃金含呢！你们看见了吗？”

老师导读

同学们，读完这篇文章，你知道作者是怎么写金刚糖的吗？文章的前几个自然段对金刚糖的样子和味道进行了细致的描写。中间部分写出了金刚糖带给作者的美好回忆。最后，作者从童年的记忆回到现实，抒发感慨。开头和结尾遥相呼应，表达了作者对金刚糖的喜爱之情。

一瓶五颜六色的金刚糖，唤起作者对童年的美好回忆。那甜美的糖果，那简单而美好的时光，多么令人想念。同学们，正处于童年生活中的你，有没有特别喜爱的事物或者人呢？跟你的同伴聊一聊，或者写一写吧！

老师寄语

童年是温暖的，似清晨的第一缕阳光抚在脸上；童年是甜美的，似甜滋滋的糖果融化在口舌；童年是快乐的，似春归的鸟儿唱着欢快的歌。同学们，我们在享受童年的时候，也不要忘了这句话“少壮不努力，老大徒伤悲”。童年，也应该有努力的脚步，有前进的号角。接下来，小编为大家讲几个名人的童年故事。

司马光警枕励志芦长萍

司马光是北宋著名的政治家，史学家。

司马光从小读书刻苦勤奋，他觉得自己记忆力不行，背课文记生字总是没有别人快，就暗自说：“让我下苦功，来增强记忆力吧！”于是，他试着对课文多念多背，别人背两遍三遍，他要背五遍六遍。

这样一来，时间就不够用了。放学后，也得挤出时间来读书。特别是晚上，玩耍一阵后，他便读起书来。这一读，读得很晚。第二天还要早早的起床进行晨读。由于晚上睡得迟，他常常睡过头，耽误了早晨读书。

“用什么办法来解决这个问题呢？”

他想让母亲喊醒自己，但母亲心疼他，不想让他读书读得这么苦。

有一天，司马光看见后院有一段圆木头，灵机一动，心里想：“有办法了！”

司马光把圆木头擦干净，放在床上当枕头。他枕着木头睡，一翻身，圆木头就滚动，把他惊醒，这样，他就不会睡过头了。

一天，母亲在床上发现了这根圆木头，正想扔掉，司马光说：“母亲，千万不要扔，这是我的警枕。”

母亲听他一解释，感动地说：“孩子，用功读书是好事，但也不要累坏了身体呀！”

司马光回答：“母亲放心，孩儿不是小傻瓜，不会累坏身体的。”

由于发奋学习，司马光15岁时已读了很多书。长大后，他当上了宋朝大臣，主编了著名的编年体史书《资治通鉴》。

老师导读

司马光砸缸的故事大家耳熟能详，在砸缸事件中，我们觉得司马光是一个聪明的孩子。但在上面这个故事里，我们又认识了一个不一样的司马光，他天资并不聪颖，甚至还有点笨。故事通过“警枕”这件事，写出了司马光勤奋好学的特点。

任何人要成就一番伟业，不经过努力是万万不行的。同学们在学习的过程中要是有偷懒有时候，不妨想想司马光“警枕”的故事吧！

华佗的童年

故事冯跃

华佗从小爱好读书，富有钻研精神，对医学饶有兴趣。在母亲的教育下，小华佗立志不图官位，愿为良医，以救民济世为本。后来，母亲得了一种奇怪的病，忽冷忽热，周身疼痛，皮肉肿胀。华佗请来很有名气的大夫治病，也不见成效。母亲病故前对华佗说：“孩子，记住你的父母都是被这种古怪的病折磨死的。我希望你早日学成医术，好让百姓少受疾病之苦！”母亲的去世激发了华佗发愤学医，普济众生的决心。

他来到城里。要拜父亲的生前好友蔡医生为师学医，蔡医生开始不想收华佗为徒，可是一想，华佗父亲生前是自己的好朋友，朋友一死，转眼不认人，也太不讲情义了。所以，他想考考华佗，如果他是一块做医生的料，就收；不行就不收。蔡医生主意已定。他见几位徒弟正在院子里采桑叶，而最高处枝条上的桑叶够不着，便向华佗说：“你能设法把最高的桑叶采下来吗？”华佗说：“能。”他叫人取了根绳子，拴上块小石子，只一抛，绳子抛过枝条，树枝被压下来，桑叶就采到了。蔡医生又看见两只山羊在斗架，眼都斗红了，谁也拉不开，就说：“华佗，你能把这两只山羊拉开吗？”华佗又说：“能。”只见他拔来两把鲜草，放在羊的旁边，斗架的羊早就斗饿了，一见鲜草忙着抢草吃，自然散开不斗了。蔡医生见华佗如此聪明，就收他为徒。

后来华佗跟随师父刻苦钻研，注重实践。华佗根据医道自编了一套“五禽戏”体操，教人用来锻炼身体。后来终于成为收人尊敬的一代名医。

米芾学书

米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣。

米芾小的时候，曾经跟村里的一位私塾先生学写字。这个老师拿出一本字帖给米芾，说：“你天天照着字帖写，写好送我批阅。”米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。先生指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧。”米芾只好停学回家了。

但是，米芾不甘心，总想学写字。一天，村里来了一个秀才，秀才是赶考路过这里的。米芾听说这秀才的字写得很好，就跑去求教。秀才见他虽是个小娃娃，但十分好学，便答应教他试试。

米芾按原先的办法，照着字帖，写了厚厚一沓子纸，一清早，就送给秀才看。

谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。”

米芾感到莫名其妙，但为顺从老师，他满口答应说：“只要能写好字，怎么都行。”

秀才笑了笑说：“我的纸五两纹银一张。”

米芾吓得目瞪口呆，心想：哪有这么贵的纸呀？这不是成心为难我吗？他犹豫起来。

“不买我的纸，就算了。”

一听秀才说算了，米芾急了，忙说：“我找钱去！”拔腿就往家里跑。

米芾一惊，如同梦中醒来。他喃喃地说：“纸贵，怕废了纸。”

秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“你琢磨了这么半天，写一个字给我看看！”

这可奇了，米芾写了一个“永”字，既和字帖上的字一模一样，又好像不一样，可漂亮了。秀才乐了，米芾自己也十分高兴。

秀才问米芾：“你说，为什么现在能写好？”

“过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……”

“对，”秀才点点头说，“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍门了。”

几天过去了，秀才要走了，米芾依依不舍地送别老师。分手时，秀才送给他一个布包，说：“不枉师生一场，我送给你这包小小的礼物，要在我走后才能打开。”

老师导读

米芾先跟村里的先生学写字，没什么长进。可是米芾不甘心，又向一位赶考路过的秀才学写字，懂得了写字的窍门。这个写字的窍门你知道是什么吗？是的，“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好”。

作者通过米芾学字这件事，着重使用语言描写和动作描写，为我们展示了一个执着好学的米芾形象。

同学们，你身边是否也有这样的小伙伴呢？或者，你自己就是一个很有特点的人。请你试着写一件事，展示他们的个人特点吧！

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