“独学而无友，则孤陋而寡闻”（《礼记·学记》），“利可共而不可独”（曾国藩）。

知识共享，欢迎转发。

　　示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。

　　示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

4.8.3.4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

　　示例：他问：“老师，‘七月流火是什么意思？”

4.8.3.5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

　　示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：

　　“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……

　　“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……

　　“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”

4.8.3.6在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。

　　示例：“5·2”汶川大地震

　　示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。

　　示例3：纪念“五四运动”90周年

4.9括号

4.9.定义

　　标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。

4.9.2形式

　　括号的主要形式是圆括号“（）”，其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“”等。

4.9.3基本用法

4.9.3.标示下列各种情况，均用圆括号：

　　a）标示注释内容或补充说明。

　　示例：我校拥有特级教师（含已退休的）7人。

　　示例2：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）

　　b）标示订正或补加的文字。

　　示例3：信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”。

　　示例4：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。

　　c）标示序次语。

　　示例5：语言有三个要素：（）声音；（2）结构；（3）意义。

　　示例6：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。

　　d）标示引语的出处。

　　示例7：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）

　　e）标示汉语拼音注音。

　　示例8:“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。4.9.3.2标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。

　　示例：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》

　　示例2：〔唐〕杜甫著

4.9.3.3报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。

　　示例：

4.9.3.4标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。

　　示例：国发〔20〕3号文件

4.9.3.5标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。

　　示例：〔奇观〕奇伟的景象。

　　示例2：物理学家。生于德国，年因受纳粹政权迫害，移居美国。

4.9.3.6除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。

　　示例：〔茸（r6ng）毛〕很细很细的毛。

4.0破折号

4.0.定义

　　标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

4.0.2形式

　　破折号的形式是“──”。

4.0.3基本用法

4.0.3.标示注释内容或补充说明（也可用括号，见4.9.3.；二者的区别另见B..7）。

　　示例：一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过来。

　　示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望─ 　　─无论环境多么困难。

4.0.3.2标示插入语（也可用逗号，见4.4.3.3）。

　　示例：这简直就是──说得不客气点──无耻的勾当！

4.0.3.3标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见4.7.3.、4.7.3.2）。

　　示例：坚强，纯洁，严于律已，客观公正──这一切都难得地集中在一个人身上。

　　示例2：画家开始娓娓道来──

　　数年前的一个寒冬，……

4.0.3.4标示话题的转换。

　　示例：“好香的干菜，──听到风声了吗？”赵七爷低声说道。

4.0.3.5标示声音的延长。

　　示例：“嘎──”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

4.0.3.6标示话语的中断或间隔。

　　示例：“班长他牺──”小马话没说完就大哭起来。

　　示例2:“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。──还有你，我的孩子！”

4.0.3.7标示引出对话。

　　示例：──你长大后想成为科学家吗？

　　──当然想了！

4.0.3.8标示事项列举分承。

　　示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

──环境声学；

──环境光学；

──环境热学；

──环境电磁学；

──环境空气动力学。

4.0.3.9用于副标题之前。

示例：飞向太平洋 　　

──我国新型号运载火箭发射目击记

4.0.3.0用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。

　　示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

──范仲淹

　　示例2：乐浪海中有倭人，分为百余国。

──《汉书》

　　示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。──编者注）

4.省略号

4..定义

　　标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。

4..2形式

　　省略号的形式是“……”。

4..3基本用法

4..3.标示引文的省略。

示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

4..3.2标示列举或重复词语的省略。

　　示例：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这部是作家必须要有的素质。

　　示例2：他气得连声说：“好，好……算我没说。”

4..3.3标示语意未尽。

　　示例：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……

　　示例2：你这样干，未免太……！

4..3.4标示说话时断断续续。

　　示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

4..3.5标示对话中的沉默不语。

　　示例：“还没结婚吧？”

　　 　　　“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。

4..3.6标示特定的成分虚缺。

　　示例：只要……就……

4..3.7在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。

　　示例：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声──

　　 　　 　　床前明月光，疑是地上霜。

　　 　　 　　　……

　　示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的 　　 　　　……

4.2着重号

4.2.定义

　　标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。

4.2.2形式

　　着重号的形式是“.”标注在相应文字的下方。

4.2.3基本用法

4.2.3.标示语段中重要的文字。

　　示例：诗人需要表现，而不是证明。

　　示例2：下面对本文的理解，不正确的一项是：……

4.2.3.2标示语段中需要指明的文字。

　　示例：下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？

着急　子弹　强调

4.3连接号

4.3.定义

标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。

4.3.2形式

　　连接号的形式有短横线“-”、一字线“一”和浪纹线“～”三种。

4.3.3基本用法

4.3.3.标示下列各种情况，均用短横线：

　　a）化合物的名称或表格、插图的编号。

　　示例：3-戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈刺激性。

　　示例2：参见下页表2-8、表2-9。

　　b）连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等。

　　示例3：安宁里东路26号院3-2-室

　　示例4：联系00-

　　示例5：20-02-5

　　c）在复合名词中起连接作用。

　　示例6：吐鲁番-哈密盆地

　　d）某些产品的名称和型号。

　　示例7：WZ-0直升机具有复杂天气和夜问作战的能力。

　　e）汉语拼音、外来语内部的分合。

　　示例8：shuōshuō-xiàoxiào（说说笑笑）

　　示例9：盎格鲁-撒克逊人

　　示例0：让-雅克·卢梭（“让-雅克”为双名）

　　示例：皮埃尔·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”为复姓）

4.3.3.2标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线：

　　a）标示相关项目（如时间、地域等）的起止。

　　示例：沈括（03—），宋朝人。

　　示例2：20年2月3日一0日

　　示例3：北京一上海特别旅客快车

b）标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。

　　示例4：25～30g

　　示例5：第五～八课

4.4间隔号

4.4.定义

　　标号的一种，标示某些相关联成分之问的分界。

4.4.2形式

　　间隔号的形式是“·”。

4.4.3基本用法

4.4.3.标示外国人名或少数民族人名内部的分界。

　　示例：克里丝蒂娜·罗塞蒂

　　示例2：阿依古丽·买买提

4.4.3.2标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。

　　示例：《淮南子·本经训》

4.4.3.3标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。

　　示例：《沁园春·雪》

　　示例2：《天净沙·秋思》

　　示例3：《七律·冬云》

4.4.3.4用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。

　　示例：《天·地·人》

4.4.3.5以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。

　　示例：“九一八”事变“五四”运动

　　示例2：“一·二八”事变“一二·九”运动

　　示例3：“3·5”消费者权益日“9·”恐怖袭击事件

4.5书名号

4.5.定义

标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。

4.5.2形式

　　书名号的形式有双书名号“《》”和单书名号“”两种。

4.5.3基本用法

4.5.3.标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。

　　示例：《红楼梦》（书名）

　　示例2：《史记·项羽本记》（卷名）

　　示例3：《论雷峰塔的倒掉》（篇名）

　　示例4：《每周 　　示例5：《人民日报》（报纸名）

　　示例6：《全国农村工作会议纪要》（文件名）

4.5.3.2标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

　　示例：《渔光曲》（电影名）

　　示例2：《追梦录》（电视剧名）

　　示例3：《勿忘我》（歌曲名）

　　示例4：《沁园春·雪》（诗词名）

　　示例5：《东方欲晓》（雕塑名）

　　示例6：《光与影》（电视节目名）

　　示例7：《社会广角镜》（栏目名）

　　示例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名）

　　示例9：《植物生理学系列挂图》（图片名）

4.5.3.3标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

　　示例：科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。

4.5.3.4标示作品名的简称。

　　示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大。

4.5.3.5当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。

　　示例：《教育部关于提请审议高等教育自学考试试行办法的报告》

4.6专名号

4.6.定义

　　标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。

4.6.2形式

　　专名号的形式是一条直线，标注在相应文字的下方。

4.6.3基本用法

4.6.3.标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词，主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。

　　示例：孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。（人名）

　　示例2：于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。（地名）

　　示例3：当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。（国名、朝代名）

　　示例4：从咸宁二年到太康十年，匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内。（年号、民族名）

4.6.3.2现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号（如引号、书名号等）。

4.7分隔号

4.7.定义

　　标号的一种，标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。

4.7.2形式

　　分隔号的形式是“／”。

4.7.3基本用法

4.7.3.诗歌接排时分隔诗行（也可使用逗号和分号，见4.4.3.／4.6.3.）。

　　示例：春眠不觉晓／处处闻啼鸟／夜来风雨声／花落知多少。

4.7.3.2标示诗文中的音节节拍。

　　示例：横眉／冷对／千夫指，俯首／甘为／孺子牛。

4.7.3.3分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。

　　示例：动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和／或补语。

4.7.3.4分隔组成一对的两项，表示“和”。

　　示例：3／4次特别快车

　　示例2：羽毛球女双决赛中国组合杜婧／于洋两局完胜韩国名将李孝贞／李敬元。

4.7.3.5分隔层级或类别。

　　示例：我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）／省辖市（地级市）／县（县级市、区、自治州）／乡（镇）／村（居委会）。

5标点符号的位置和书写形式

5.横排文稿标点符号的位置和书写形式

5..句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。

5..2问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号（或叹号）叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。

5..3引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

5..4破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。

5..5省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。

5..6连接号中的短横线比汉字“一”略短，占半个字位置；一字线比汉字“一”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置。连接号上下居中，不出现在一行之首。

5..7间隔号标在需要隔开的项目之间，占半个字位置，上下居中，不出现在一行之首。

5..8着重号和专名号标在相应文字的下边。

5..9分隔号占半个字位置，不出现在一行之首或一行之末。

5..0标点符号排在一行末尾时，若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置），以使视觉效果更美观。

5..在实际编辑出版工作中，为排版美观、方便阅读等需要，或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况（浪费版面及视觉效果差），可适当压缩标点符号所占用的空间。

5.2竖排文稿标点符号的位置和书写形式

5.2.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。

5.2.2破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中，上下方向排列。

5.2.3引号改用双引号““”“””和单引号“￢”“’”，括号改用“（”“）”，标在相应项目的上下。

5.2.4竖排文稿中使用浪线式书名号“﹏”，标在相应文字的左侧。

5.2.5着重号标在相应文字的右侧，专名号标在相应文字的左侧。

5.2.6横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求，同样适用于竖排文稿。

附录A

（资料性附录）

标点符号用法的补充规则

A.句号用法补充规则

　　图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。

　　示例：行进中的学生方队

　　示例2：经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景

A.2问号用法补充规则

　　使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用同号。

　　示例：他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。

　　示例2：谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。

　　示例3：我也不知道他究竞躲到什么地方去了。

A.3逗号用法补充规则

　　用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接，“以及(及)”之前应用逗号。

示例：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。

A.4顿号用法补充规则

A.4.表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。

　　示例：[对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关系。（误)

　　 　　[对于]表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正)

A.4.2用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号。

　　示例：、03、02(误)

　　 　　-03-02(正)

A.5分号用法补充规则

　　分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

　　示例：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。(误)

　　本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系等服务。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。（正）

A.6冒号用法补充规则

A.6.冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。

示例：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(提示性话语)

　　示例2：据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有50多座，可算名副其实的园林之城。(非提示性话语)

A.6.2冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话)，都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

　　示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。(误)

　　艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正)

A.6.3冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。

　　示例：他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”(有停顿)

　　示例2：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？(无停顿)

A.7引号用法补充规则

　　“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。

　　示例：“汉译世界学术名著丛书”

　　示例2：“中国哲学典籍文库”

　　示例3：“20世纪心理学通览”丛书

A.8括号用法补充规则

　　括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。

　　示例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。)

A.9省略号用法补充规则

A.9.不能用多于两个省略号(多于2点)连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别(后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号)。

A.9.2省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语，不用省略号。

　　示例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。(误)

　　 　　含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。(正)

A.0着重号用法补充规则

　　不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。文字下加直线为专名号形式(4.6)；文字下加浪纹线是特殊书名号(A.3.6)。着重号的形式统一为相应项目下加小圆点。

　　示例：下面对本文的理解，不正确的一项是(误)

　　 　　下面对本文的理解，不正确的一项是(正)

A.连接号用法补充规则

　　浪纹线连接号用于标示数值范围时，在不引起歧义的情况下，前一数值附加符号或计量单位可省略。

　　示例：5公斤～00公斤(正)

　　 　　5～00公斤(正)

A.2间隔号用法补充规则

　　当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时，不应再用“和”类连词。

　　示例：《水星·火星和金星》(误)

　　《水星·火星·金星》（正)

A.3书名号用法补充规则

A.3.不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构，会议、活动等名称，不应用书名号。下而均为书名号误用的示例：

　示例：下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。

　　示例2：明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。

　　示例3：本市将向70岁以上(含70岁)老年人颁发《敬老证》。

　　示例4：本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。

　　示例5：《闪光》牌电池经久耐用。

　　示例6：《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。

　　示例7：本市将召开《全目食用天然色素应用研讨会》。

　　示例8：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。

A.3.2有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。

　　示例：8年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。

　　示例2：本台将重播《8年重阳联欢晚会》。

　　示例3：“雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕。

　　示例4：《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。

A.3.3书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。

　　示例：《我们》杂志

A.3.4书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。

　　示例：《琵琶行(井序)》

　　示例2：《中华人民共和国民事诉讼法(试行)》

　　示例3：《新政治协商会议筹备会组织条例(草案)》

　　示例4：《百科知识》(彩图本)

　　示例5：《人民日报》(海外版)

A.3.5书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内。

　　示例：《日记何罪！》

　　示例2：《如何做到同工又同酬？》

A.3.6在古籍或某些文史类著作中，为与专名号配合，书名号也可改用浪线式“～”，标注在书名下方。这可以看作是特殊的专名号或特殊的书名号。

A.4分隔号用法补充规则

　　分隔号又称正斜线号，须与反斜线号“＼”相区别(后者主要是用于编写计算机程序的专门符号)。使用分隔号时，紧贴着分隔号的前后通常不用点号。

附录B

（资料性附录）

标点符号若干用法的说明

B.易混标点符号用法比较

B..逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别

　　逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短。并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可用逗号。

　　示例：我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。

　　示例2：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。

　　示例3：看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。

B..2逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用

　　并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。

　　示例：现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。

　　示例2：写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。

B..3逗号、分号表示分句间停顿的区别

　　当复句的表述不复杂、层次不多，相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时，分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次(如分句内部已有逗号)，而用句号又可能割裂前后关系的地方，应用分号表示停顿。

　　示例：她拿起钥匙，开了箱上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方放钱。

　　示例2：纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。

B..4顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别

　　句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号(见B..3示例2)。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

　　示例：有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。

　　示例2：动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。(误)

　　动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位．如鸟类吃掉植物的嫩芽。(正)

B..5冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别

　　位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况：处于句末时，其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。

　　示例：他说：“晚上就来家里吃饭吧。”

　　示例2：“我真的很期待。”他说。

　　示例3：“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。

　　示例4：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。”

B..6不同点号表示停顿长短的排序

　　各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结，停顿最长。分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。顿号用于并列词语之间，停顿最短。通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短为：句号＝问号＝叹号＞冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)＞分号＞逗号＞顿号。

B..7破折号与括号表示注释或补充说明时的区别

　　破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。

　　示例：在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。

　　示例2：哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所 　　“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。

　　示例：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才0字，引文不实却达处之多。

　　示例2：今天一个“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。

　　示例3：《我的老师》写于年9月，是作者应《教师报》之约而写的。

　　示例4：“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。

B.2两个标点符号连用的说明

B.2.行文中表示引用的引号内外的标点用法

　　当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保留。除此之外，引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引号内未使用点号时，引号外应使用点号；当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时，引号外不用点号。

　　示例“沉舟侧畔千帆过．病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。

　　示例2：书价上涨令许多读者难以接受，有些人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。

　　示例3：他以“条件还不成熟，准备还不充分”为由，否决了我们的提议。

　　示例4：你这样“明日复明日”地要拖到什么时候？

　　示例5：司马迁为了完成《史记》的写作，使之“藏之名山”，忍受了人间最大的侮辱。

　　示例6：在施工中要始终坚持“把质量当生命”。

　　示例7：“言之无文，行而不远”这句话，说明了文采的重要。

　　示例8：俗话说：“墙头一根草，风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。

B.2.2行文中括号内外的标点用法

　　括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定：若语段较长、内容复杂，应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置：若句内括号处于句子停顿处，应用点号。句外括号外通常不用点号。

　　示例：如果不采取(但应如何采取呢？)十分具体的控制措施，事态将进一步扩大。

　　示例2：3分钟过去了(仅仅才3分钟！)，从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆!

　　示例3：她介绍时用了一连串比喻(有的状如树枝，有的貌似星海……)，非常形象。

　　示例4：科技协作合同(包括科研、试制、成果推广等)根据上级主管部门或有关部门的计划签订。

　　示例5：应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。(龙山文化遗址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。)

　　示例6：问：你对你不喜欢的上司是什么态度？

　　 　　　答：感情上疏远，组织上服从。(掌声，笑声)

　　示例7：古汉语(特别是上古汉语)，对于我来说，有着常人无法想象的吸引力。

　　示例8：由于这种推断尚来经过实践的考验，我们只能把它作为假设(或假说)提出来。

　　示例9：人际交往过程就是使用语词传达意义的过程。(严格说，这里的“语词”应为语词指号。)

B.2.3破折号前后的标点用法

　　破折号之前通常不用点号；但根据句子结构和行文需要，有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时，根据语气表达的需要，其后可紧接问号或叹号。

　　示例：小妹说：“我现在工作得挺好，老扳对我不错，工资也挺高。——我能抽支烟吗？”(表示话题的转折)

　　示例2：我不是自然主义者，我主张文学高于现实，能够稍稍居高临下地去看现实，因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够，还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)

　　示例3：“是他——？”石一川简直不敢相信自己的耳朵。

　　示例4：“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开兴奋得快要晕过去了。

B.2.4省略号前后的标点用法

　　省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外：省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后用点号；当表示特定格式的成分虚缺时，省略号后可用点号。

　　示例：想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好，我感激不尽!……

　　示例2：他进来了，……一身军装，一张朴实的脸．站在我们面前显得很高大，很年轻。

　　示例3：这，这是……？

　　示例4：动物界的规矩比人类还多．野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。

　　示例5：大火被渐渐扑灭，但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。

　　示例6：如果……，那么……。

B.3序次语之后的标点用法

B.3.“第”“其”字头序次语，或“首先”“其次”“最后”等做序次语时，后用逗号(见4.4.3.3)。

B.3.2不带括号的汉字数字或“天干地支”做序次语时，后用顿号(见4.5.3.2)。

B.3.3不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点(该符号属于外文的标点符号)。

　　示例：总之，语言的社会功能有三点：.传递信息，交流思想；2.确定关系，调节关系；3.组织生活，组织生产。

　　示例2：本课一共讲解三个要点：A.生理停顿；B.逻辑停顿；C.语法停顿。

B.3.4加括号的序次语后面不用任何点号。

　　示例：受教育者应履行以下义务：(一)遵守法律、法规；(二)努力学习，完成规定的学习任务；(三)遵守所在学校或其他教育机构的制度。

　　示例2：科学家很重视下面几种才能：()想象力；(2)直觉的理解力；(3)数学能力。

B.3.5阿拉伯数字与下脚点结合表示章节关系的序次语末尾不用任何点号。

　　示例：3停顿

　　 　　3.生理停顿

　　 　　3.2逻辑停顿

B.3.6用于章节、条款的序次语后宜用空格表示停顿。

　　示例：第一课春天来了

B.3.7序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点符号。

　　示例：语言的社会功能共有三点：一是传递信息；二是确定关系；三是组织生话。

B.3.8同类数字形式的序次语，带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带有顿号的汉字数字；第二层是带括号的汉字数字；第三层是带下脚点的阿拉伯数字；第四层是带括号的阿拉伯数字；再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文。选定之后应顺着序次语的层次向下行文，但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。

　　示例：一、……

（一）……

　　 　　.……

　　 　　（）……

　　 　　①／a.……

B.4文章标题的标点用法

　　文章标题的末尾通常不用标点符号，但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。

　　示例：看看电脑会有多聪明，让它下盘围棋吧

　　示例2：猛龙过江：本店特色名菜

　　示例3：严防“电脑黄毒”危害少年

　　示例4：回家的感觉真好

　　——访大赛归来的本市运动员

　　示例5：里海是湖，还是海？

　　示例6：人体也是污染源!

　　示例7：和平协议签署之后……

——▼以下内容非正文▼——